今日，武漢市黃陂區(qū)教育局官方微博 @黃陂教育 發(fā)布通報(bào)，針對(duì)網(wǎng)傳考生吳某某將高考數(shù)學(xué)題拍照上傳小猿搜題一事，對(duì)違規(guī)考生作出給予取消此次考試資格，其所報(bào)名參加考試的各階段、各科成績無效的處理，并根據(jù)后續(xù)調(diào)查結(jié)果作出進(jìn)一步處理。

新聞一出，一片嘩然，公眾最多的關(guān)注點(diǎn)是一個(gè)參加高考的考生能將有拍照且能上網(wǎng)的設(shè)備帶進(jìn)場，還能大搖大擺地搜題，然后居然信號(hào)沒有被屏蔽。

雷鋒網(wǎng)關(guān)心的是，此舉會(huì)被本處于風(fēng)雨飄搖中的在線教育行業(yè)予以什么樣的雪上加霜？

作為本次事件的當(dāng)事方，小猿搜題官方很快就“一高考生用手機(jī)搜高考真題，未搜到結(jié)果反被工作人員舉報(bào)”事情表示：

6 月 7 日下午，小猿搜題工作人員監(jiān)測后臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，某用戶通過手機(jī)拍照搜索疑似高考真題，App 未提供任何搜索結(jié)果，考試結(jié)束后，經(jīng)確認(rèn)，工作人員第一時(shí)間向有關(guān)部門舉報(bào)，并將后臺(tái)截圖和數(shù)據(jù)等線索打包提供給相關(guān)部門供核查。該題目從未在前端顯示，未以任何形式泄露。

而有網(wǎng)友進(jìn)一步爆料稱，在小猿搜題 App 上工作人員監(jiān)測后臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)用戶上傳的一張卷子有點(diǎn)可疑。

細(xì)心的工作人員發(fā)現(xiàn)，上傳的數(shù)學(xué)試卷截圖左上角出現(xiàn)了考生名字和座位號(hào) 24，然后上傳時(shí)間是 6 月 7 日 15：46，聯(lián)想到高考，這不就是 2021 年全國新高考一卷數(shù)學(xué)卷！

對(duì)此，小猿搜題 App 的工作人員發(fā)現(xiàn)后立刻截圖舉報(bào)。湖北省教育考試院高等教育考試辦公室連夜處理該事件。

可以說，小猿搜題的這位工作人員立了一大功，不僅僅是他維護(hù)了高考的公平性，更重要的是，被資本紅利裹挾的在線教育行業(yè)，是不是在影響教育公平性這個(gè)洪流中成為中流砥柱，為他所服務(wù)的公司和他所在的行業(yè)。

而在黃陂高考考生使用小猿搜題 App 作弊后，作業(yè)幫 VIP 問答小程序發(fā)布通知稱，宣布高考期間將關(guān)閉問答業(yè)務(wù)。

作業(yè)幫問答答主的工作主要是在線解答學(xué)生提問，每題 1.5 元 - 9 元，優(yōu)秀者可升級(jí)為審核老師，收入更高。

關(guān)于答題的方式，作業(yè)幫 VIP 問答的答主將答題過程寫下來然后拍照上傳，答題優(yōu)秀者有額外的獎(jiǎng)勵(lì)，題目難易程度也是隨機(jī)分配的。

狂風(fēng)卷過，一地雞毛

過去數(shù)月，圍繞校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課是否影響教育公平性問題重創(chuàng)了中國的在線教育行業(yè)，更有傳言，在線教育行業(yè)海外上市路徑被堵死，與此同時(shí)，整個(gè)行業(yè)陷入裁員風(fēng)波，首當(dāng)其沖的是低年級(jí)的課外輔導(dǎo)，特別是以瓜瓜龍為代表的一眾學(xué)齡前 APP。

本以為，高年級(jí)的課外輔導(dǎo)和圍繞在線教育公司的在線服務(wù)不會(huì)遇到問題，但黃陂考生拍題事件一出，拍題類 App 同樣會(huì)命運(yùn)多舛。

想過去互聯(lián)網(wǎng)還不那么發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)渣們集體早點(diǎn)到學(xué)校抄作業(yè)的情形依然浮現(xiàn)在眼前，當(dāng)時(shí)指望的是學(xué)霸們的幫忙，如今直接靠 APP，連打招呼、請(qǐng)吃飯、借玩具的步驟都省略了，準(zhǔn)確率可能還更高。

近些年來，拍照搜題 App 很熱，手機(jī)一拍，答案就來，成為了很多學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)工具，隨著越來越”人性化“的用戶體驗(yàn)，很多學(xué)生對(duì)這種 App 產(chǎn)生了高度依賴。

遇到不會(huì)的題一拍答案就來，然后就變成了遇到不想寫的作業(yè)一拍就有人替我們答，這是幫孩子學(xué)習(xí)成長還是讓他們變得越來越懶？

有媒體報(bào)道稱，對(duì)于在線教育平臺(tái)而言，拍照搜題 App 具有很高的用戶粘性，畢竟 K12 教育有 12 年，得寫 12 年作業(yè)，堪稱好用的“引流利器”。那么為了更好地讓用戶覺得用起來爽，那么就要不斷升級(jí)平臺(tái)功能，進(jìn)一步加大用戶粘性。

如何用起來爽？就是搜答案更快更方面更準(zhǔn)確，甚至能達(dá)到毫秒級(jí)響應(yīng)。

遇到難題才拍一拍，還是遇到題就拍一拍還是不一樣的。畢竟搜得到答案，搜不到思考能力，長期抄作業(yè)就不會(huì)獨(dú)立思考完成題目，離開手機(jī)連平行、垂直都不會(huì)證明了嗎？

對(duì)于老師而言，學(xué)生們一旦過多使用拍照搜題 App，很難了解到學(xué)生們的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。平時(shí)作業(yè)情況很好不代表考試成績好，更不代表學(xué)生們的真實(shí)學(xué)習(xí)水平。

每名學(xué)生都差異化的，有人擅長代數(shù)、有人擅長幾何，有人的證明題很厲害，有人的三角函數(shù)很爛，作業(yè)是最能體現(xiàn)出孩子們漏洞的地方，然后滿眼完美的答案，老師們?nèi)绾蔚弥⒆拥降自撓蚰膫€(gè)方向努力？

這都是我們要思考的。

一刀切禁止孩子們使用拍照搜題 App 也不是個(gè)事兒，因?yàn)橛龅诫y題實(shí)在不會(huì)總不能空著等老師講，其實(shí)有些題看看答案就秒懂，能提高學(xué)習(xí)效率，但是需要的是學(xué)生們的自律性，同時(shí)需要平臺(tái)履行好自己的義務(wù)。

是否在設(shè)置的時(shí)候降低點(diǎn)擊權(quán)限，比如限制每人每日拍題次數(shù)？

而且對(duì)于答題者來說是否增加講解的步驟，不光聚焦于答案本身，好的答題者是否讓他們多教教屏幕外的孩子們?nèi)绾嗡伎级皇侵挥斜淇雌饋硗昝赖拇鸢福?/p>

同時(shí)，很多成年人尚且戒不掉過多使用手機(jī)，更何況是孩子們。拿著手機(jī)真的只搜題？農(nóng)藥不香？B 站不想看？拿著手機(jī)一泡就是幾小時(shí)，影響學(xué)習(xí)成績的同時(shí)還逐漸失去發(fā)現(xiàn)精神和思考能力。

因此，我們也要思考技術(shù)如何更好地賦能用戶，而這就需要多方協(xié)同共同發(fā)展了。

回到最初的事件中，震驚憤怒之余，我們也要思考是什么讓我們?nèi)绱私箲]？刷分、刷題的學(xué)習(xí)方式并沒錯(cuò)，但是急功近利只能讓孩子們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的快樂。

其實(shí)，廢近九牛二虎之力搞明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、做對(duì)一道題是快樂的，身為打工人的深有體會(huì)，繁忙的工作很難讓人靜下心來學(xué)點(diǎn)兒新東西，而學(xué)習(xí)帶來的成就感是無法用金錢、名利衡量的。

本文作者此前看過韓國生產(chǎn)線生產(chǎn)金槍魚罐頭、紫菜包飯的視頻，對(duì)于魚骨超標(biāo)的罐頭、重量不達(dá)標(biāo)的飯團(tuán)要處理掉。

而學(xué)生們不是罐頭和紫菜包飯，超標(biāo)的魚骨和重量都是每個(gè)生命體獨(dú)特的標(biāo)記，而不停地刷題、刷分，讓一個(gè)個(gè)有天賦、愛好的孩子們逐漸失去個(gè)性，成為符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的”金槍魚“、”紫菜包飯“，成為”小鎮(zhèn)做題家“，這顯然是值得我們反思的。

良好的教育，從來都是緩慢的成長。

被資本快速催肥的在線教育產(chǎn)業(yè)，到了該為其三省其生，躬身入世的尖峰時(shí)刻了，作為這場全民焦慮運(yùn)動(dòng)中的受益者，該為社會(huì)更多的做點(diǎn)什么了。